Por Rocío Brescia, especialista de Fundación Leer (www.leer.org.ar).

Leer, leer y leer parece ser la fórmula perfecta para el desarrollo de los lectores competentes. Sin embargo, a pesar de la simpleza del enunciado, la lectura tiene dificultades para encontrar su espacio autónomo tanto en la escuela como en el hogar. De acuerdo a las evaluaciones internacionales PISA del año 2012, 50% de los jóvenes argentinos egresan del secundario sin entender lo que leen. Las cifras se repiten año tras año y los argentinos no parecemos decidirnos a cambiar una realidad que pone en jaque nuestro presente y nuestro futuro como nación. ¿Es esta una responsabilidad exclusiva de la escuela?


En Fundación Leer, creemos que no. La escuela tiene un rol esencial, es cierto, en la formación formal de lectores autónomos y competentes. Es el escenario privilegiado para que muchos chicos que carecen de libros en sus hogares puedan acceder a una amplia gama de autores, de géneros y de textos de alta calidad literaria. Es también el lugar por excelencia para favorecer el diálogo a partir de lo leído y generar espacios de lectura autónoma o guiada, dependiendo del propósito de enseñanza que el maestro persiga en cada momento.


Sin embargo, la familia también tiene un lugar clave en la formación del niño como lector. Enseñar con el modelo se torna en esta temática esencial. En este sentido, el lema de la Maratón Nacional de Lectura es “Si querés que un niño lea, no le muestres solo un libro, mostrale también un lector.” Para lograr esto, aprender a integrar la lectura en el hogar es un aspecto de suma importancia. Difícil será que nuestros niños valoren la lectura si siempre nos ven conectados a la computadora, al teléfono, a la tableta o al televisor.


Cuando los niños son pequeños, compartir un cuento leído o narrado debería ser parte de la vida diaria familiar: en la visita al pediatra, en el paseo por el parque, cuando vamos al cine o descansamos por la tarde en casa. Desde ya, el cuento debería tener su lugar a la noche, antes de dormir. ¡Qué mejor manera que terminar un día agitado que acomodarse en la cama o en un sillón a leer junto a nuestros hijos una historia!


El vínculo afectivo entre los chicos y los libros se crea así, a través de momentos compartidos en torno a la lectura, en los cuales la palabra es el vehículo privilegiado para transmitir emociones, sentimientos y para dejar la imaginación fluir. De esta forma, nuestros hijos asociarán la lectura a momentos positivos y aprenderán a descubrir en ella una fuente de compañía, de conocimiento y de inspiración.


En definitiva, si deseamos que nuestros niños lean, escuela y familia deben trabajar juntos en pos de este objetivo. La escuela puede dar pautas y lineamientos y acompañar a los padres para que el amor por la lectura se siembre en el hogar. La biblioteca escolar puede comenzar a recorrer en préstamo las casas de los chicos, los maestros pueden brindar talleres a los padres en los cuales unos y otros intercambien conocimientos e inquietudes en torno a cómo acercar a nuestros chicos a la lectura a medida que van creciendo.




RECUADRO
Fundación Leer trabaja firmemente en pos de este objetivo. De forma anual, a través de sus programas educativos brinda el acceso al libro a los niños y establecimientos educativos más necesitados y fortalece la capacitación de maestros y padres, contribuyendo, así, a establecer los puentes necesarios para que la lectura tenga un espacio tanto en la escuela como en el hogar. Su campaña anual, la Maratón Nacional de Lectura, cuya 12ª edición se llevará a cabo el próximo 19 de septiembre, es una nueva oportunidad para que juntos, familia y escuela den a los niños un claro mensaje: leer es entretenido, pero, además, es fundamental.

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