Historial Institucionales
Noticias Anteriores
Juegos didácticos: la creatividad al poderPor Karina Segura, Responsable de locales de Magneto (www.magnetoregalos.com)
El juego es una actividad esencial en el desarrollo de todos los niños.
Pensar en una infancia sin su presencia solo trae a la mente imágenes
tristes. Si hasta incluso en los contextos más adversos los pequeños
encuentran la manera de generar una situación lúdica. Con el juego los
chicos crean vínculo, procesan lo que les pasa y hasta forjan su identidad
como sujeto.
El juego es un medio creativo de expresión y de aprendizaje, es tomar
contacto con el mundo interno del niño y el que lo rodea. Todo esto y mucho
más encierra un momento lúdico, de ahí su importancia y presencia en el
cotidiano de los chicos. Por todo esto, elegir qué juguete regalarle a
nuestros hijos o niños cercanos es una tarea que debe ser pensada y
analizada.
En este sentido, los juegos didácticos estimulan a los pequeños en
diferentes aspectos y, también, crean espacios lúdicos en los que es posible
interactuar con ellos. Además, pueden desarrollar con ellos intereses sobre
acciones, expresar cosas que les suceden y hasta desarrollar pensamientos
lógicos y alternativos para resolver problemas que se pueden presentar.
Así, por ejemplo un rompecabezas es un juego que favorece la concentración,
la observación, la paciencia y ayuda a aprender colores, formas y hasta
texturas. Del mismo modo, los juegos con bloques desarrollan estas
cualidades pero en volumen.
Otra opción son las propuestas artísticas, que no solo favorecen el
acercamiento al arte y a las distintas alternativas que hay para
producirlas. También, ayudan a entender que toda acción es un proceso, que
tiene pasos, que a veces hay que esperar para hacer el siguiente nivel y
mucho más. Además, le generan al niño la feliz sensación de encontrarse
luego con su propia producción, de poder jugar con ella o asignarle una
función. Incluso, pueden realizarla para regalársela a una persona en
especial, como es el caso de los juegos que apuntan a la producción de
velas, jabones, muñecos y más.
Que cada niño pueda tener un juguete personalizado por él mismo le da una
identidad extra al momento lúdico.
El valor de la actividad cultural en la tercera edad
Por Cecilia Millan, psicóloga institucional de Edificio Manantial, y Celia Paez, coordinadora del Area Social de Edificio Manantial (www.manantialghumano.com.ar).
Las actividades culturales y recreativas en los adultos mayores son tan importantes como la alimentación, el control médico, los cuidados básicos y todo lo inherente a esta etapa de la vida. La actividad cumple un rol esencial, pues no es lo mismo mantenerse ocupado que realizar una actividad recreativa o cultural.
La participación en actividades culturales promueve y mejora la calidad de vida en este periodo especial de las personas. Estimula desde lo sensitivo, permitiéndoles mantenerse activos a pesar de las limitaciones físicas que puedan tener. Además, fortalece y ayuda a promover la socialización, despierta intereses y conocimientos por cuestiones que previamente, por motivos personales, quizás no hayan podido desarrollar. Así también, les permite continuar desarrollando capacidades previamente adquiridas.
Ya no se considera a la vejez como una etapa de reclusión, pasividad ni decaimiento. El hecho de que se haya prolongado la vida y que conjuntamente la calidad de vida de los adultos mayores sea cada vez mejor y más productiva, principalmente por los avances médicos en prevención y tratamientos. Esto permite que no hablemos solo de tercera edad, sino que ya podemos mencionar la cuarta edad para quienes pasan los 80 años y continúan activos. Por eso, en las instituciones de vanguardia se trabaja con el concepto de envejecimiento activo y saludable, promovido por la Organización Mundial de la Salud.
Todos los adultos podrían participar en acciones culturales y recreativas. En ellas encuentran motivaciones para su cotidianidad y tienen un alto valor terapéutico, promoviendo la integración social y evitando el aislamiento. Actualmente, las instituciones más avanzadas cuentan con un equipo interdisciplinario para trabajar el día a día de cada residente, así pueden evaluarlos y designarles qué tipo de actividad le conviene más. Esto incluye protocolos de evaluación neurocognitiva, interconsultas con la familia y los médicos tratantes.
Por eso es importante que la oferta sea variada, y puede estar integrada por talleres de artesanías, pintura, escultura, teatro, grupos de reflexión, talleres literarios, yoga, ciclos de cine, salidas culturales a museos, teatros y exposiciones. También se organizan festejos de cumpleaños con los familiares y fiestas religiosas, considerando las tradiciones de cada culto.
En muchos casos las personas comienzan a hacer actividades que siempre han querido realizar pero que no han podido a lo largo de sus vidas por tener otras prioridades. Así, muchos empiezan un taller de pintura. En otros casos continúan haciendo lo que siempre han hecho, como ir al teatro o al cine; con todo lo que lleva esta acción, desde vestirse para la ocasión hasta el posterior debate.
En general, las actividades están organizadas por profesionales: psicólogas, terapistas ocupacionales, musicoterapeutas, arteterapeutas, profesor de teatro y otros. También, muchas veces las familias traen espontáneamente propuestas de actividades, como un show musical o algún espectáculo.
Acciones concretas
Las actividades propuestas en una institución ofrecen inserción social, pertenencia, apoyo e identidad. Además, muchas veces los lleva a indagar en áreas postergadas o desconocidas, posibilitando descubrir o redescubrir potenciales, además de generarse lugares de intercambio.
Como se dijo, las actividades deberían ser elegidas según su historia y necesidades. Es por eso que las físicas (caminatas, yoga, expresión corporal y gimnasia) ocupan un lugar preponderante ya que están relacionadas con la vitalidad, el hacer y la independencia.
Por otra parte, las actividades sociales, encuentros, festejos y espacios recreativos, así como el intercambio intergeneracional propician el compartir sus conocimientos y capacidades con sus pares y su familia, además de permitirles sentir y disfrutar para luego apreciar estos momentos.
Muchas veces, los adultos mayores son quienes convocan al abordaje de ciertas temáticas y es de suma importancia poder ayudarlos a que lo concreten, ya que es lo que le da sentido a la actividad y está vinculada con sus motivaciones y sus intereses.
Por último los lugares para las salidas grupales (museos, cines y más) muchas veces no están preparados ediliciamente, entonces los adultos mayores deben sortear barreras arquitectónicas, padeciendo displacer, temor, inseguridad.
Asociación Docentes Universitarios Graduados en Relaciones Públicas
Cumple 10 años y te invita a participar de su aniversario
El Consejo Directivo de ADUGREP, tiene el agrado de invitarlo/a al acto conmemorativo del décimo aniversario de creación de nuestra entidad.
El mismo se llevará a cabo el día 11 de julio de 2013 a las 12 horas, en instalaciones de la Fragata A.R.A Presidente Sarmiento, Dique 3, Puerto Madero.
PROGRAMA
12 hs recepción de los invitados
Visita guiada a instalaciones de la Fragata
Palabras de Miembro Fundador de ADUGREP
Palabras del Presidente de ADUGREP
Entrega de diplomas de reconocimiento
Vino de honor
Agradeceremos la confirmación de su presencia a: info@adugrep.org
62.619 salteños ya se inscribieron a la 11ª Maratón Nacional de Lectura
La Maratón Nacional de Lectura- jornada dedicada a la lectura por placer- se celebrará el 27 de septiembre en todo el país. Ya está abierta la inscripción. En el país ya se han anotado 1.885.452 niños de 6.273 escuelas.
Fundación Leer (www.leer.org.ar), organización dedicada a la promoción de la lectura y la alfabetización, invita a participar de la 11a. Maratón Nacional de Lectura que se realizará el próximo 27 de septiembre en todo el país. La inscripción se realiza a través de http://maraton.leer.org.
Bajo el lema Relatos de coraje y valentía. Una invitación a redescubrir las hazañas de héroes y heroínas que hicieron historia, convoca a niños y jóvenes junto con sus familias y otros miembros de la comunidad a disfrutar de un día dedicado a la lectura y a la magia de los libros.
En tu provincia son:
Niños: 62.619
Adultos: 3.547
Instituciones: 152
El objetivo de la Maratón es concienciar a la población sobre la importancia que tiene la lectura para el desarrollo personal y el crecimiento de las sociedades, reforzar las experiencias de lectura individual y compartida, crear un clima que propicie la alfabetización y profundizar los vínculos entre el hogar, las diferentes instituciones y la comunidad.
En esta ocasión, la propuesta es recorrer las historias y relatos apasionantes de hoy y de siempre. Pueden participar instituciones a la que asistan niños, como escuelas, comedores, hospitales, bibliotecas y clubes. Ya pueden inscribirse en http://maraton.leer.org.
El día de la Maratón, chicos de todo el país, junto a sus docentes, familias, voluntarios y otros miembros de la comunidad, convocados por la institución a la que pertenecen, se reúnen en un lugar para dedicar horas a leer y escuchar cuentos, compartir historias, participar en obras de teatro y de títeres, que disfrutan por placer. En 2012, 4. 026.564 niños, jóvenes y adultos se reunieron en 13.051 instituciones de todo el país para celebrar el valor y el placer de la lectura.
Fundación Leer es una organización sin fines de lucro creada en 1997 con la misión de incentivar la lectura y promover la alfabetización de niños y jóvenes de nuestro país, generando un impacto duradero y positivo en su desarrollo personal que facilite su inserción plena en la sociedad.
Desde su creación y gracias al apoyo de innumerables empresas e individuos, Fundación Leer ha desarrollado programas en 23 provincias del país y Ciudad de Buenos Aires:
1.468.112 niños y jóvenes participaron de los programas; 1.869.955 libros nuevos fueron distribuidos; 16.900 adultos capacitados entre docentes y líderes comunitarios de 3566 escuelas y centros recibieron capacitación en 794 localidades del todo país.
¿Cómo ayudar a su hijo ser un buen lector?
Por Rocío Brescia, especialista de Fundación Leer, (www.leer.org).
Sin duda alguna, el leer con los niños define el éxito en promover la lectura temprana. Al poner en acción algunas estrategias sencillas, se hará una gran diferencia en la capacidad de los niños de desarrollarse como buenos lectores y escritores.
Las investigaciones han demostrado que la intervención a una edad temprana es crucial para ayudar a que un niño llegue a ser un lector competente.
Actividades de apoyo para las lecturas de comprensión:
Invite a su niño a leer con usted todos los días.
Antes de iniciar la lectura anticipe por medio de los dibujos lo que va a tratar.
Dialoguen sobre las nuevas palabras que se encuentran. Por ejemplo, "Esta casa grande se llama palacio. ¿Quién crees que vive en un palacio?"
Tome una pausa y pregunte sobre los dibujos y lo que está sucediendo en la historia.
Al terminar la lectura cuestione sobre que trató la historia.
Lea con su hijo su libro favorito una y otra vez.
Lea historias con palabras que riman o frases repetidas e invite a su hijo a decirlas con usted. Apunte, palabra por palabra, según su niño vaya leyendo con usted.
Lean una variedad de libros para niños, incluyendo cuentos de hadas, libros con cantos infantiles, poesías, libros de información, revistas, periódicos y cualquier portador de texto.
Escucharlos cuando leen en voz alta y estimularlos.
Ampliar su rincón de biblioteca.
Acompañarlos a las librerías a ver libros también estimula el hábito de la lectura de los hijos. Afortunadamente, cada vez hay más libros atractivos para los niños y más librerías especializadas para elllos o con secciones de literatura infantil y juvenil. Siempre respetando sus derechos conviene llevarlos de vez en cuando a una librería, aunque no siempre se concrete la compra. Es muy bueno que miren y desarrollen su curiosidad.
También resulta positivo suscribirlos a revistas infantiles y juveniles. Recibir correspondencia a nombre de uno es agradable, y a los niños les da mucha ilusión y los anima a leer.
Finalmente, es fundamental que nos vean leer. El ejemplo es, en educación, el argumento más convincente porque posibilita la imitación, animando al niño o la niña a hacer aquello que hace una persona que tiene prestigio para ella, como es su padre o su madre.
La Maratón Nacional de Lectura 2013 declarada de Interés Nacional
A través de la Resolución Nº 0865/13 del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
Fundación Leer (www.leer.org.ar), organización dedicada a la promoción de la lectura y la alfabetización, invita nuevamente, como lo viene haciendo desde la 1ª maratón, a participar de esta propuesta dedicada a la lectura por placer.
Este año, bajo el lema Relatos de coraje y valentía. Una invitación a redescubrir las hazañas de héroes y heroínas que hicieron historia, convoca a niños y jóvenes junto con sus familias y otros miembros de la comunidad a disfrutar de un día dedicado a la lectura y a la magia de los libros.
El objetivo de la Maratón es concienciar a la población sobre la importancia que tiene la lectura para el desarrollo personal y el crecimiento de las sociedades, reforzar las experiencias de lectura individual y compartida, crear un clima que propicie la alfabetización y profundizar los vínculos entre el hogar, las diferentes instituciones y la comunidad.
El día de la Maratón, chicos de todo el país, junto a sus docentes, familias, voluntarios y otros miembros de la comunidad, convocados por la institución a la que pertenecen, se reúnen en un lugar para dedicar horas a leer y escuchar cuentos, compartir historias, participar en obras de teatro y de títeres.
Fundación Leer es una organización sin fines de lucro creada en 1997 con la misión de incentivar la lectura y promover la alfabetización de niños y jóvenes de nuestro país, generando un impacto duradero y positivo en su desarrollo personal que facilite su inserción plena en la sociedad.
Desde su creación y gracias al apoyo de innumerables empresas e individuos, Fundación Leer ha desarrollado 5.145 programas en 23 provincias del país y en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
En cifras: 1.468.112 niños y jóvenes participaron de los programas; 1.869.955 libros nuevos fueron distribuidos; 16.900 adultos capacitados entre docentes y líderes comunitarios de 3566 escuelas y centros recibieron capacitación en 794 localidades de todo país.
Fundación Leer y Transener dan comienzo al programa "Proyecto Libro Abierto" en Chaco
Para dar inicio al programa se realizará una capacitación inicial para los docentes de la Escuela E.E.P Nº 319 Juan Manuel Rossi de la localidad de Resistencia
La jornada de capacitación se llevará a cabo el día viernes 5 de julio en la sede de la institución, ubicada en Aristóbulo del Valle Nº 195, localidad de La Liguria, Gran Resistencia, provincia de Chaco. En esta oportunidad participarán cinco docentes de la Escuela E.E.P Nº 319 Juan Manuel Rossi.
La lectura debe estar presente en cada una de las situaciones que vivimos: el diario durante el desayuno, el libro en el colectivo o la conversación camino a la escuela o al pediatra, el diálogo sobre lo leído, múltiples oportunidades de escribir en el hogar, acceso a libros y a revistas al alcance de los niños, paseos que incluyan librerías y bibliotecas, y desde ya, la exposición a los niños de las más variadas manifestaciones artísticas. Pero por sobre todo, es importante que los niños vean leer a los adultos que los rodean, afirma Patricia Mejalelaty, Directora Ejecutiva de Fundación Leer.
Proyecto Libro Abierto es un programa de promoción de lectura de Fundación Leer. Para poder llevar a cabo este proyecto se crea un lugar especial en las instituciones participantes denominado Rincón de Lectura para fomentar el acercamiento de los niños a los libros y motivar la lectura por placer.
El Rincón de Lectura es un espacio alfabetizador, informal y alegre, en el que los niños pueden seleccionar los libros que les gusten, hojearlos y leerlos. Además, la construcción de un Rincón contribuye al desarrollo del hábito lector, necesario para lograr un mejor desempeño escolar y una mejor inserción en la sociedad. Por otro lado, crea un clima propicio para el proceso de alfabetización. Un rincón es, además, un punto de contención, diálogo y comunicación.
En el Rincón de lectura se promueve también la realización de otras actividades educativas y recreativas llevadas a cabo por los maestros. Gracias a Transener y Fundación Leer, los niños de la institución recibirán 300 libros nuevos de literatura infantil y juvenil para compartir el placer de la lectura en la escuela.
Fundación Leer (www.leer.org.ar) Fundación Leer es una organización sin fines de lucro creada en 1997 con la misión de incentivar la lectura y promover la alfabetización de niños y jóvenes de nuestro país, generando un impacto duradero y positivo en su desarrollo personal que facilite su inserción plena en la sociedad.
Desde su creación y gracias al apoyo de innumerables empresas e individuos, Fundación Leer ha desarrollado programas en 23 provincias del país y Ciudad de Buenos Aires:
1.468.112 niños y jóvenes participaron de los programas; 1.869.955 libros nuevos fueron distribuidos; 16.900 adultos capacitados entre docentes y líderes comunitarios de 3566 escuelas y centros recibieron capacitación en 794 localidades del todo país.
Fundación Leer y La Anónima dan inicio al programa Desafío de Leer en Ituzaingó
Para dar inicio al programa se realizará una capacitación inicial para los docentes de la Escuela Primaria Nº21 Crucero General Belgrano de la localidad de Ituzaingó
La jornada de capacitación se llevará a cabo el día viernes 5 de julio de 9 a 17hs. en la sede de la institución, ubicada en Av. Pérez Quintana 4500, de la localidad de Ituzaingó, provincia de Buenos Aires. En esta oportunidad, 17 docentes de la escuela participarán de la capacitación, en el marco del programa Proyecto Libro Abierto.
La lectura debe estar presente en cada una de las situaciones que vivimos: el diario durante el desayuno, el libro en el colectivo o la conversación camino a la escuela o al pediatra, el diálogo sobre lo leído, múltiples oportunidades de escribir en el hogar, acceso a libros y a revistas al alcance de los niños, paseos que incluyan librerías y bibliotecas, y desde ya, la exposición a los niños de las más variadas manifestaciones artísticas. Pero por sobre todo, es importante que los niños vean leer a los adultos que los rodean, afirma Patricia Mejalelaty, Directora Ejecutiva de Fundación Leer.
Proyecto Libro Abierto es un programa de promoción de lectura de Fundación Leer. Para poder llevar a cabo este proyecto se crea un lugar especial en las instituciones participantes denominado Rincón de Lectura para fomentar el acercamiento de los niños a los libros y motivar la lectura por placer.
El Rincón de Lectura es un espacio alfabetizador, informal y alegre, en el que los niños pueden seleccionar los libros que les gusten, hojearlos y leerlos. Además, la construcción de un Rincón contribuye al desarrollo del hábito lector, necesario para lograr un mejor desempeño escolar y una mejor inserción en la sociedad. Por otro lado, crea un clima propicio para el proceso de alfabetización. Un rincón es, además, un punto de contención, diálogo y comunicación.
En el Rincón de lectura se promueve también la realización de otras actividades educativas y recreativas llevadas a cabo por los maestros. Gracias al apoyo de La Anónima, la Escuela Primaria Nº21 Crucero General Belgrano armará su Rincón de Lectura con 600 libros nuevos de literatura infantil, mobiliario, afiches y guardas para decorar el espacio.
Este año 48.200 niños de 234 instituciones recibirán 14.740 libros nuevos de literatura infantil y juvenil. Además, 48.200 álbumes especialmente armados, serán distribuidos para desarrollar actividades de lectura en las aulas. De esta manera, La Anónima junto a Fundación Leer trabajarán junto a 46 bibliotecas del interior del país en el marco del programa Desafío Leer y Rincones de Lectura en bibliotecas.
Fundación Leer es una organización sin fines de lucro creada en 1997 con la misión de incentivar la lectura y promover la alfabetización de niños y jóvenes de nuestro país, generando un impacto duradero y positivo en su desarrollo personal que facilite su inserción plena en la sociedad.
Desde su creación y gracias al apoyo de innumerables empresas e individuos, Fundación Leer ha desarrollado programas en 23 provincias del país y Ciudad de Buenos Aires:
1.327.286 niños y jóvenes participaron de los programas; 1.785.778 libros nuevos fueron distribuidos;
15.780 adultos capacitados entre docentes y líderes comunitarios de 3.191 escuelas y centros recibieron capacitación en 794 localidades del todo país.
Tucson renueva su programa de franquicias
Basado, esencialmente, en un fuerte esquema de capacitación.
Tucson (www.tucsonrestaurante.com.ar) entre sus estrategias de crecimiento para el 2012 ha creado un nuevo plan de franquicias que aporta una fuerte importa en el entrenamiento y el soporte al empresario a cargo. Así es que rediseñó su esquema, considerando:
Entrenamiento para Operador/Propietario
Entrenamiento para el desarrollo del negocio.
Desarrollo de menús.
Proceso de apertura del negocio.
Operaciones: principales procesos.
"Layout" final para el primer local provisto por el departamento de arquitectura.
Asistencia Arquitectónica:
Revisión del prototipo, proceso constructivo, instalaciones mecánicas, diseño y "layout".
Revisión de los materiales.
Revisión y conclusión del "layout" definitivo.
Management training:
Entrenamiento funcional en todas las posiciones.
Entrenamiento del "management" operativo.
Apertura de negocio:
Entrenamiento del nuevo personal realizado por equipo de entrenamiento calificado.
Implementación de sistemas y procesos.
Un director de operaciones estará presente durante la apertura.
Soporte operativo:
El director de Operaciones supervisará el nuevo local.
A partir de la apertura se realizará una superposición de operaciones cada seis meses para cada una de las franquicias.
El entrenamiento de personal podrá continuar según la necesidad o por solicitud del franquiciado.
Se hará una revisión mensual del negocio con el fin de monitorear y evaluar cada una de las franquicias.
Actualizaciones continuas en las áreas de:
Gastronomía.
Nuevos procesos operativos y de entrenamiento.
Marketing.
Comunicaciones operativas semanales.
Contacto: franquicias@tucsonrestaurante.com
La atmósfera de confort de los espacios de Tucson se manifiestan en la combinación de maderas oscuras, tapizados de cuero e iluminación delicada. Desde la privacidad de los boxes, los invitados pueden contemplar la cocina abierta realzada con acero y luces. La ubicación de la barra, con vista a todo el salón, completa este ambiente casual y acogedor.
Tucson Steak house & bar nace en el 2000 bajo el concepto el típico american steak house, ofreciendo una selección de carnes asadas a la leña en parrillas especialmente diseñadas para tal fin.
La atmósfera de confort se manifiesta en la combinación de maderas oscuras, tapizados de cuero e iluminación delicada. Desde la privacidad de los boxes, los invitados pueden contemplar la cocina abierta realzada con acero y luces. La ubicación de la barra, con vista a todo el salón, completa este ambiente casual y acogedor.
Cuenta hoy con 8 locales en Argentina que suman más de 9000 cubiertos, uno en El Salvador y se está extendiendo bajo el sistema de franquicias en Panamá, Costa Rica, Honduras, Nicaragua, Guatemala.
Locales:
Arcos y Crisólogo Larralde, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 4702 2500 Las Palmas de Pilar, Ruta Panamericana Km. 50 (Jumbo - Las Magnolias 698), (2322) 474 843/ 44 Salguero 2741, 4804-1600 Unicenter Shopping, Paraná 2475, PB. 4717-6477 DOT, Vedia 3626, CABA. 5777-9502/ 17 Buenos Aires Design, Av. Pueyrredón 2501. Nivel terrazas, local 15/ 16, CABA. 4511-6100 Hipódromo Argentino.
BDO Becher ahora en el 4to. puesto entre las auditoras locales
Según el estudio que realiza anualmente la revista Mercado.
Según datos del Informe publicado por Revista Mercado, en la Edición dedicada a Las 1000 que más venden, BDO Becher -firma Miembro para Argentina de BDO International, la 5ta red mundial de auditoría y consultoría- BDO Becher avanzó al 4º puesto entre las Firmas de auditoría locales.
Entre sus valores diferenciales se destaca el incremento del número de empresas líderes auditadas. Así, de tener 15 en el 2005, pasó a 17 en el 2006 y a 22 de las top 500 en el 2007, exhibiendo una expansión del 29% respecto del período precedente. Asimismo, mantiene el 5 º puesto en el ranking formulado según el volumen de ventas de las empresas clientes reportadas.
El Ranking de Auditoras se formula desde dos perspectivas diferentes: 1) considerando la facturación del 2007 de las compañías auditadas y, 2) en base a la cantidad de empresas líderes auditadas.
BDO International es la quinta red mundial de firmas de Auditoría, Consultoría e Impuestos, cuya coordinación está a cargo de BDO Global Coordination B.V., entidad constituida en Holanda con sede en Bruselas, Bélgica.
Hoy la red está integrada por 601 oficinas en 105 países, con un total de 27.828 profesionales. Cada firma Miembro BDO es una entidad jurídica independiente en su propio país.
Los ingresos globales del 2005 ascendieron a US$ 3.329 millones. En el mismo período, los ingresos de BDO Becher, Firma Miembro de la red BDO en Argentina, llegaron a $ 25.049.553.
BDO es líder mundial en materia de asesoramiento a empresas en crecimiento.
